Calendario

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

Memorial Reflexivo

Realizar um memorial sobre todo o percurso que passei deste o inicio do curso até o presente momento, é remeter a questionamentos do que mudou em minha prática e do que ainda pode mudar (até finalizar todas as atividades), visto que o curso muito proporciona para nós enquanto educadores trabalharmos com nosso alunado.
No decorrer do curso aprendi muitas coisas interessantes relacionadas ao uso das tecnologias até então desconhecidas por mim, porém confesso que ainda preciso melhorar aprimorar mais esses conhecimentos que adquiri, pois tive algumas dificuldades, o que não me envergonho em dizer, visto que não passei por elas sozinha, várias colegas também tiveram dificuldades, mas o que conta no final é o aprendizado que tivemos, o apoio incondicional das colegas de curso e da nossa tutora Rejane, e agora no final do curso a Elizangela que muito contribuiu para a superação dessas dificuldades.
Esse curso me abriu um leque de possibilidades para se trabalhar em sala de aula utilizando as tecnologias e não só em sala como também em outras áreas da educação. Sempre gostei de utilizar as tecnologias em meu trabalho, quando estava em sala de aula, na coordenação pedagógica sempre procurava conciliar o meu trabalho com as tecnologias, então esse curso só veio a somar com o pouco que já sabia.
E para concluir esse relato das minhas experiências no decorrer do curso não poderia deixar de citar momentos de angústias, dúvidas e até choro, devido a falta de tempo, ou quem sabe a falta de otimização desse tempo, para a realização das atividades propostas, como aconteceu no fechamento do semestre passado onde tínhamos muito trabalho para encerrar o semestre e atrasamos as atividades da Unidade III e tivemos que conciliar as duas atividades, porém graças a Deus no final deu tudo certo e o que realmente importa em tudo isso é o aprendizado que fica.


Porto Nacional, 23 de setembro de 2010.


Elda Reijane de Oliveira Cesar Muniz

terça-feira, 14 de setembro de 2010

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

No atual mundo em que vivemos, passamos por diversas transformações sociais, culturais e tecnológicas e vemos a necessidade de acompanhar essas evoluções. Uma vez que as mesmas são de total importância para o progresso de um indivíduo numa sociedade. As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, dinâmica e acessível a todos, evidenciando a necessidade de incluir essas novas tecnologias nas escolas. E a proposta de utilizar as tecnologias no processo educativo desde as séries iniciais, vem com o intuito de ampliar o conhecimento dos alunos na escola e revolucionar a educação. E o que cabe a nós é chamar a atenção dos educadores de um modo geral, a enxergarem a carência presente no contexto escolar, a partir do instante em que é rejeitada a inclusão digital na educação. Pois a resistência ao novo ainda é muito forte em nossos educadores.
O uso das tecnologias de informação e comunicação - TIC na escola, principalmente com o acesso à Internet, contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação, permitem estabelecer novas relações com o saber que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais e rompem com os muros da escola, articulando-os com outros espaços produtores do conhecimento, o que poderá resultar em mudanças substanciais em seu interior. Criam-se possibilidades de recriar o espaço escolar, tornando-o aberto e flexível, propiciando a gestão participativa, o ensino e a aprendizagem em um processo colaborativo, no qual professores e alunos trocam informações e experiências entre eles e entre as outras pessoas que atuam no interior da escola e até mesmo fora dela, pois as TICs possibilitam um conhecimento de mundo.
Anuncia-se um novo tempo, cabendo a nós educadores, estando na função de gestor ou professor, participar de processos de Formação Continuada e em serviço que criam a oportunidade de formação de redes colaborativas de aprendizagem apoiadas em ambientes virtuais para encontrar, no coletivo da escola e em consonância com o Projeto Político Pedagógico, o caminho evolutivo mais condizente e promissor de acordo com a identidade da escola e com o contexto em que se encontra inserida.

sexta-feira, 11 de junho de 2010

Planejanto Atividade com Hipertexto ou internet

Clicar na imagem para visualizar o Planejamento

domingo, 6 de junho de 2010

Hipertexto

Ao navegar pela internet em busca do termo Hipertexto encontrei várias denominações e explicações, porém o que mais me chamou a atenção foi: Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Com certeza uma ferramenta muito importante e prática para se trabalhar, pois facilita a compreensão de qualquer informação contida em um texto, além de ser um excelente exercício pois a busca de palavras novas é incessante, a cada link buscado se tem acesso a novos links e você pode passar horas a fio navegando e descobrindos novos hipertextos.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Trabalhar com hipertexto leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital. Em sua produção o aluno se refere a conhecimentos antes apreendidos, mantendo uma relação sempre linear com o texto.

segunda-feira, 17 de maio de 2010

Sites Educativos

www.atividadeseducativas.com.br

www.atividadespedagogicasdivertidas.blogger.com.br

www.brincandoseaprende.com.br

www.mundodastribos.com/educacao-infantil-atividades-pedagogicas.html

www.seieduc.com.br/educativos/.../linguagem-cd.html

www.cyriaco.com.br/.../index.php?...45%3Aatividades-pedagogicas...

www.imagem.eti.br/atividades_educativas/portugues_atividades_com_letras.html

www.projetoeuclides.iltc.br/index.php?...pedagogica

www.mundodastribos.com/atividades-educativas-para-educacao-infantil.html

www.crda.com.br/tccdoc/43.pdf

www.educacional.com.br/spe/revistaAeE.asp

www.ecolorir.com/revista-de-atividades/